- A tutora comentou sobre a organização dos portifólios e criação dos Blogs: Elogiou alguns trabalhos e sugeriu que a procurássemos durante os plantões para dar encaminhamento ao “projeto” que deverá ser desenvolvido e aplicado por cada professor cursista em sua escola; - Sugeriu algumas leituras: * As histórias mais loucas do mundo, Raquel Grabauska * Como escrever histórias, Anne Faundez - Marcou o próximo encontro para 27/08.
Atividades desenvolvidas...
A professora formadora organizou a turma em grupos para que conceituássemos as sequências narrativa, descritiva, injuntiva, preditiva e dissertativa.
A seguir, apresentamos os trabalhos: - Expomos os cartazes; - Comentamos as características das sequências; - Trocamos ideias sobre as peculiaridades de cada uma.
Trabalhamos com a sequência narrativa. Segue a foto dos apontamentos feitos pelo meu grupo.
A seguir, a tutora entregou-nos dois textos: Lemos um trecho do livro “De carona com Nitro” (p. 62), de Luis Dill e a seguir foram feitos alguns comentários: assunto explorado, vocabulário usado...
O segundo texto tratava-se de uma crônica (Pergunta infalível, de Nilson Souza). Após a leitura, procuramos identificar as seqüências narrativa, descritiva, injuntiva, preditiva e dissertativa, no texto. No final da atividade concluímos que nenhum texto é essencialmente narrativo, descritivo... Ou seja, um texto apresenta mais de uma sequência em sua estrutura. Exemplo: Ao longo de um texto narrativo, podemos encontrar sequências descritiva, preditiva... A tutora chamou-nos atenção para este fato: comentou a importância de explicarmos aos alunos que os textos podem apresentar em sua estrutura, mais de uma sequência.
Para você o que é poesia? .............................................
A seguir lançar a rede de idéias:
POESIA
Pode ser surrealista (não acontece na vida real);
Arte de se expressar;
Pode ter muitos sentidos, diversas significações;
Faz o leitor imaginar, pensar e ter dúvidas;
Pode ser também organizada em estrofes (conjuntos diversos);
“eu poético” fala dos sentimentos do autor, suas idéias, seus pensamentos, suas inspirações;
O termo poesia provém do grego póiesis, que significa criar, imaginar. Trata-se de uma forma de expressão literária que surgiu simultaneamente com a MÚSICA, a DANÇA e o TEATRO.
Na Antiguidade, os poetas não eram conhecidos como escritores de poemas, mas como cantores. Como poucas pessoas sabiam ler e escrever, as poesias eram declamadas ao som de músicas. Isso tornava possível transmitir a história dos povos através das gerações.
Dar uma definição satisfatória à poesia não parece ser uma tarefa muito fácil. Desde a antiguidade até os dias atuais, vários estudiosos e mesmo os poetas têm-se empenhado nessa tarefa. Dessa tentativa, surgiram as mais variadas opiniões. Algumas delas você verá a seguir:
“ palavras olhando apenas para si mesmas” (Cecília Meireles)
“uma viagem ao desconhecido” (Maiakovsky)
“a liberdade da minha linguagem” (Paulo Leminski)
“a expressão da imaginação” (Shelley)
“vivência e paixão” (Vigny)
“asmelhores palavras na melhor ordem” (Coleridge)
Segundo o dicionário, Poesia é...................................................
Agora, crie você sua própria definição de POESIA: ...............................................................
A poesia ...O poema...A prosa...
Pode-se escrever em prosa ou em verso.
Quando se escreve em prosa, a gente enche a linha do caderno até o fim, antes de passar para a outra linha. E assim por diante até o fim da página.
Em poesia não: a gente muda de linha antes do fim, deixando um espaço em branco antes de ir para a linha seguinte. Essas linhas incompletas se chamam versos.
A prosa é como o trem, vai sempre em frente.
A poesia é como o pêndulo dos relógios de parede de antigamente, que ficava balançando de um lado para outro.
Embora balançasse sempre no mesmo lugar, o pêndulo não marcava sempre a mesma hora. Avançava de minuto a minuto, registrando a passagem das horas: 1, 2, 3 até 12.
Também a poesia vai marcando, na passagem da vida, cada minuto importante dela. Acho que o espaço em branco é para o leitor poder ficar pensando. Pensando bem no que o poeta acabou de dizer.
Algumas vezes, lendo um verso, a gente tem de voltar aos versosde trás para entender melhor o que ele quer dizer. Principalmente quando há uma rima, isto é, uma palavra com o mesmo som de outra lida há pouco. Então a gente vai procurá-la para ver se é isso mesmo.
De tanto ir e vir de um verso a outro, de uma rima a outra, a gente acaba decorando um poema e guardando-o na memória. E quando vê acontecer alguma coisa parecida com um poema que já leu, a gente logo se recorda dele.
Geralmente, a prosa entra por um ouvido e sai pelo outro.
A poesia, não: entra pelo ouvido e fica no coração.
PAES, José Paulo. Vejam como eu sei escrever, São Paulo, Ática, 2002.
REVENDO CONCEITOS
PROSA:Segue o exemplo do trem (até o fim da linha), formato de texto (parágrafos, margem...)
POEMA:É escrito em versos (cada frase numa linha); O espaço em branco serve para o leitor ficar pensando, imaginando...; pode ter rimas; é necessário ler mais de uma vez para entender.
POESIA:Pode ter na prosa e nos poemas. Precisa sensibilizar, causar emoção (sentimento no leitor)...Precisa chegar ao coração.
Poemas... quanto mais lemos, mais queremos...
Assim como o pintor usa as mais diversas cores para pintar os seus quadros, o poeta utiliza as palavras como matéria-prima para compor os seus poemas. Por meio da combinação harmoniosa das palavras, o poeta desperta no leitor diferentes sensações e emoções e o leva a refletir sobre os sentimentos e os acontecimentos da vida.
Ao organizar as palavras com a intenção de criar um poemao poeta utiliza alguns recursos próprios desse tipo de texto com o ritmo e a sonoridade. Assim, consegue criar efeitos sonoros e de sentido.
A seguir, você lerá um poema. Procure prestar atenção nos recursos por meio dos quais foi construído, na maneira como está organizado e no tema por ele tratado.
POETA À VISTA
Não sei como pôr para fora
Essas idéias malucas
Que me sacodem a cabeça.
É coisa muito esquisita,
Parece assombração:
Palavras que nascem feitas
Sem nenhuma explicação.
Contar aos pais
Não adianta...vão dizer:
“é tudo imaginação!”
Falar com a turma...não sei.
Pode virar gozação.
O jeito é tentar guardar
Esse caso pra mim mesmo
E colocar no papel
Os recados da emoção.
Uma palavra aqui,
Outra palavra ali...
Parece que achei o caminho!
Epa! Mas isso tem cara de verso!
Será que sou poeta?
E agora? Que vergonha!
Só me falta mais essa...
Outro segredo danado
Pra trancar bem trancado
No fundo do coração.
Carlos Queiroz Telles. Sonhos, grilos e paixões.
São Paulo, Moderna, 1997. p. 30.
ETAPAS DE LEITURA DE UM GÊNERO POÉTICO
ETAPA 1 – A ESTRUTURA TEXTUAL
01) Quanto à estrutura textual, o texto se apresenta em prosa ou em verso?
Justifique.
02) Há versos? Quantos?
03) Há estrofes? Quantas?
04) Há rima?Em caso afirmativo, cite 02 pares de palavras que rimam.
05) Segundo José Paulo Paes, para que servem os espaços em branco deixados entre uma estrofe e outra?
06) A partir das respostas acima podemos afirmar que:
O texto é um poema, pois ........................................
O texto tem poesia, pois ...........................................
ETAPA 2 – INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
01) Leitura silenciosa do texto.
02) Há alguma palavra cujo significado você não saiba?
03) Explique otítulo “Poeta à vista”.
04) Na sua opinião qual a idade do menino? Como você chegou a essa conclusão?
05) Sobre o que o “eu poético” fala?
06) Por que motivos o menino não quer revelar suas ideias aos pais e colegas?
07) Em que momento ele passa a desconfiar que é poeta?
08) O menino sente-se envergonhado ao perceber que está escrevendo em verso. Na sua opinião, por que ele se sente assim?
09) O que o poeta quis dizer com “outro segredo danado, para trancar bem trancando, no fundo do coração”?
PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE POEMAS
A partir dos conceitos sobre poema e poesia e levando em consideração as discussões sobre o texto “Poeta à vista”, produza um poema a partir da seguinte proposta:
Você gosta de música, gosta de escrever textos e é “muito bom” em português. Produzir um poema, no entanto, parece difícil, pois você não tem inspiração, não consegue se concentrar para “encontrar as palavras certas”, os versos não rimam... Mas, assim como o “eu poético” do poema lido, certo dia você se descobre “poeta”... Então, coloque em prática seus conhecimentos e fale sobre você, seus sentimentos, seus desejos...
